Entwicklung einer graphischen Darstellung

Ergänzung zu http://www.bossert-bcs.de/biologie/serz56/index.htm

Für manche Schülerinnen und Schüler ist es eine Hilfe, wenn man sie schrittweise in die abstrakteren graphischen Darstellungsweisen einführt.

Am konkreten Beispiel der Darstellung der Körpergrößen soll das Verständnis entwickelt werden.

Am anschaulichsten wäre es, die Jungen und Mädchen, auf die die Messwerte zurückgehen, nebeneinander aufzureihen bzw. maßstabsgetreue Abbildungen beisammen zu stellen.

Die Ausgangszeichnung wurde freundlicherweise von Frau Renate Krause angefertigt.

Man sieht sehr gut, dass die beiden Zehnjährigen gleich groß sind und in den nächsten Jahren unterschiedlich schnell wachsen. Es ist aber auch leicht einzusehen, dass es für die Darstellung der vollständigen Tabelle mühsam und zeitraubend ist und immer unübersichtlicher wird.

Ersetzt man die Kinder durch Balken, ist die Darstellung einfach und übersichtlich.

Übernimmt das Tabellenkalkulationsprogramm die "Zeichnung" der Balken, ist die Darstellung ohne Mühe zu erreichen. Muss man aber selbst die Balken zeichnen, ist es einfacher und noch genauso aussagekräftig, wenn man die Balken durch Strecken ersetzt.

Von Zeit zu Zeit haben wir unsere Kinder an den Türpfosten ihres Kinderzimmers gestellt und ihre momentane Größe mit einem Bleistiftstrich festgehalten. So konnte das Wachstum dokumentiert und verfolgt werden.

Der Pfeil entspricht den Kindern, der Querstrich am Ende gibt die Größe an. Man sieht leicht ein, dass man eigentlich nur den Querstrich benötigt.

Damit man genauer ablesen kann, lässt man den Querstrich auf einen Punkt schrumpfen.

Da Kinder kontinuierlich wachsen, kann man die einzelnen Werte durch einen Kurvenzug verbinden.