Segeln

Ein Vorschlag für eine Einzelstunde Klasse 6

In Afrika und Südamerika, manchmal auch bei uns, kann man große Greifvögel beobachten, die ohne Flügelschlag fliegen.

Die Tiere segeln - das ist nur bei Aufwinden möglich. Unterrichtsgespräch zur Entstehung von Aufwinden.

Zeichnung von Yasmin

Zeichnung von Sebastian

Vertiefungsmöglichkeit 1

Wir spüren mit einem Windsensor (Arbeitsblatt "Spirale" - Ausdruck) Auf- und Fallwinde in der Küche auf.
Die Idee stammt aus dem genialen Buch:
Volker Arzt, Karin Steinhage: Kochmos, Band I: Wetter und Wasser, Köln 1989

Abb. 2 Fotos, die noch ausstehen

Beschäftigung mit den beiden Texten (Vorlesen, Arbeit in kleinen Gruppen, ...) im Hinblick auf die Fragen:

(Fragen und die folgenden Texte sind als Arbeitsblatt 102 KB downlodbar)

-	Warum sind die jungen Raben gelaufen?
-	Welche Lernleistungen ermöglichten das Verhalten der älteren Raben.
-	Welche Vorteile hat ein festes Revier für die Tiere?
-	Wieso hat sich der Lämmergeier gerade diesen Gebirgseinschnitt ausgesucht?
-	Warum fliegen alle Geier genau in einer Linie?
-

Konrad Lorenz: Der Vogelflug, Pfullingen 1965 - S.8 ff

Hausaufgabe:

Beschreibe oder zeichne eine Möglichkeit, wie ein Vogel alleine im Segelflug von einem Ort mit Aufwind zu einem anderen kommen kann.

Zeichnung von Jenny

Zeichnung von Julia

Zeichnung von Lisa

Zeichnung von Lucas

Zeichnung von Martina

Zeichnung von Chiara

Vertiefungsmöglichkeit 2

Aus den Orginaldaten (Readings from SCIENTIFIC AMERICAN : Birds , San Francisco 1980 - p. 26) ...

... wurden die Werte dieser Tabelle berechnet, ...

Flügelfläche und Körpergewicht

..., die in der folgenden Übersicht für die Kinder bildlich dargestellt sind. Diese Abbildungen kann man mit den Schülerinnen und Schülern beschreiben und besprechen.